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掌握數(shù)據(jù)庫主鍵類型,優(yōu)化表格設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)庫主鍵類型)

隨著數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需求的不斷增加,數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用越來越廣泛。作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理的核心,表格設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì)中,主鍵的選擇和設(shè)計(jì)對(duì)于表格的性能和數(shù)據(jù)完整性至關(guān)重要。,是保證數(shù)據(jù)庫穩(wěn)定、高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。

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一、主鍵類型的基本認(rèn)識(shí)

主鍵是表格中用于唯一標(biāo)識(shí)記錄的一列或一組列。每個(gè)表格中必須有一個(gè)主鍵列,主鍵列的取值必須唯一不重復(fù)。常見的主鍵類型包括:

1. 自增主鍵

自增主鍵通常是指自增長(zhǎng)的整數(shù)類型,是數(shù)據(jù)庫技術(shù)中經(jīng)典的一種主鍵。它的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)遞增,簡(jiǎn)單易用,運(yùn)行效率較高;缺點(diǎn)是不太適用于分布式系統(tǒng),如果分表分庫后,自增數(shù)值的不統(tǒng)一可能會(huì)出現(xiàn)問題。

2. UUID主鍵

UUID主鍵是一種全局唯一標(biāo)識(shí)符,通常表示為36位字符,可以用于分布式系統(tǒng)、聯(lián)合應(yīng)用等場(chǎng)景中。優(yōu)點(diǎn)是具有全局唯一性,數(shù)據(jù)分布均勻,且不受數(shù)據(jù)庫自增規(guī)則限制,缺點(diǎn)是生成的UUID字符串長(zhǎng)度較長(zhǎng),查詢效率較低。

3. 組合主鍵

組合主鍵是指將多個(gè)列作為聯(lián)合主鍵使用,可以確保表格記錄的唯一性。優(yōu)點(diǎn)是更加靈活,可以根據(jù)實(shí)際需求自由組合,缺點(diǎn)是查詢效率較慢,數(shù)據(jù)增長(zhǎng)過程中容易出現(xiàn)性能問題。

二、如何優(yōu)化主鍵設(shè)計(jì)

在數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì)過程中,選擇合適的主鍵類型和設(shè)計(jì)方式非常關(guān)鍵,以下是幾點(diǎn)主鍵設(shè)計(jì)優(yōu)化的建議:

1. 選擇合適的主鍵類型

在選擇主鍵類型時(shí),需要根據(jù)具體應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行選擇。對(duì)于數(shù)據(jù)規(guī)模較小或應(yīng)用需求比較簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,可以考慮使用自增主鍵;對(duì)于大規(guī)模數(shù)據(jù)或分布式系統(tǒng),可以考慮使用UUID主鍵。對(duì)于需要保證數(shù)據(jù)安全的應(yīng)用,可以考慮使用組合主鍵。

2. 避免過多索引

主鍵通常都會(huì)被默認(rèn)創(chuàng)建索引,不過除了主鍵索引,過多的索引會(huì)影響表格的查詢、寫入速度,降低數(shù)據(jù)庫整體性能。因此,在設(shè)計(jì)表格時(shí),需要根據(jù)實(shí)際需求考慮索引的創(chuàng)建。

3. 合理選擇主鍵數(shù)據(jù)類型

選擇適合的主鍵數(shù)據(jù)類型,有助于提高表格的查詢效率和空間利用率。一般而言,主鍵數(shù)據(jù)類型越小,所占用的存儲(chǔ)空間和查詢時(shí)間越少,查詢速度越快。

4. 合理選擇主鍵長(zhǎng)度

主鍵長(zhǎng)度的選擇對(duì)于數(shù)據(jù)庫性能也有一定的影響。過長(zhǎng)的主鍵長(zhǎng)度可以導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫IO負(fù)擔(dān)大幅上升,并且會(huì)對(duì)查詢性能造成不良影響。因此,在設(shè)計(jì)主鍵時(shí),應(yīng)該根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)情況選擇合適的長(zhǎng)度。

三、結(jié)論

主鍵作為表格中非常重要的一部分,不僅可以保證數(shù)據(jù)的完整性和唯一性,還可以優(yōu)化數(shù)據(jù)庫查詢效率,提升整體性能。因此,在數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì)中,合理選擇主鍵類型、確定主鍵數(shù)據(jù)類型和長(zhǎng)度,避免過多索引等,能夠有效提升數(shù)據(jù)庫性能和穩(wěn)定性。通過了解主鍵的基本類型和優(yōu)化策略,我們可以制定科學(xué)合理的數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計(jì)方案,為企業(yè)提供更高效安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理方案。

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sqlserver數(shù)據(jù)庫修改主鍵類型

要是這個(gè)表的主鍵是另一個(gè)表的外鍵的話,兩個(gè)都需要改,改成相同的,先改外鍵的那個(gè)表

主鍵的要求是不能為空,不能存在兩行值相同,只要你修改后的值不與別的行的值相同,可以修改。

選擇表,右鍵點(diǎn)擊 修改 ,選擇標(biāo)識(shí)列,在下面的列屬性中,把標(biāo)識(shí)范圍中 是標(biāo)識(shí) 改成否,然后修改

如果每次要更新多行,那必須還要有一個(gè)唯一索引來定位要修改的記錄,比如為Col_Uq,那可以如下老行寫觸發(fā)器:

create trigger tri_update_tb_1_pk

on tb_1

for update

as

if not update(col_pk)

return

update tb_2

set col_pk=i.col_pk from tb_2,inserted i,deleted d

where tb_2.col_pk=d.col_pk

and i.Col_Uq=d.Col_Uq

go

如果保證每次只更新一行,那侍胡嘩可做檔以如下寫觸發(fā)器:

create trigger tri_update_tb_1_pk

on tb_1

for update

as

if not update(col_pk)

return

if (select count(*) from inserted)> 1

return

update tb_2

set col_pk=i.col_pk from tb_2,inserted i,deleted d

where tb_2.col_pk=d.col_pk

go

數(shù)據(jù)庫中關(guān)系模型中的主鍵是什么?

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指根據(jù)用戶的需求,在某一具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和建立數(shù)據(jù)庫的過程。例如,編程微課是在線編程教育項(xiàng)目,該項(xiàng)目涉及到課程、學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)資料等數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)都要被存儲(chǔ)下來,并且能夠方便的增加、修改、刪除和查詢。這就需要規(guī)劃課程、學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)資料等數(shù)據(jù)構(gòu)成以及相互之間的關(guān)系。因此,規(guī)劃數(shù)據(jù)構(gòu)成及數(shù)據(jù)間關(guān)系,并應(yīng)用某一具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)如MySQL構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的過程就是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。

由于項(xiàng)目需求的易變性和數(shù)據(jù)的復(fù)雜性,數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)不可能一蹴而就,而只能是一種“反復(fù)探尋,逐步求精”的過程。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)步驟如下圖所示:

圖2-5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程流程圖

需求分析階段主要分析項(xiàng)目涉及的業(yè)務(wù)活動(dòng)和數(shù)據(jù)的使用情況,弄清所用數(shù)據(jù)的種類、范圍、數(shù)量以及在業(yè)務(wù)活動(dòng)中的存儲(chǔ)情況,確定用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用要求和各種約束條件等,形成數(shù)據(jù)庫需求說明書。

概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段根據(jù)數(shù)據(jù)庫需求說明書,創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu),描述概念結(jié)構(gòu)的有力工具是ER模型。

ER模型表示的概念結(jié)構(gòu)模型獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型,并獨(dú)立于任何一個(gè)具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。因此,需要把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)的ER模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)模型二維表結(jié)構(gòu),此階段為邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段。

物理設(shè)計(jì)階段是在計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備上確定應(yīng)采取的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法,以及如何分配存儲(chǔ)空間等問題。關(guān)系數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì)的主要工作是由系統(tǒng)自動(dòng)完成的,數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)者只要關(guān)心索引文件的創(chuàng)建即可。

驗(yàn)證設(shè)計(jì)是在上述設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,收集數(shù)據(jù)并建立數(shù)據(jù)庫,運(yùn)行應(yīng)用任務(wù)來驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫的正確性和合理性,當(dāng)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題時(shí),可能需要對(duì)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。

實(shí)體聯(lián)系模型(ER圖)

當(dāng)前常用的概念數(shù)據(jù)模型是ER模型。ER模型描述數(shù)據(jù)庫的概念模式,不考慮數(shù)據(jù)庫的邏輯與物理結(jié)構(gòu),它充分反映現(xiàn)實(shí)世界,易于理解,將現(xiàn)實(shí)世界的事物以信息結(jié)構(gòu)的形式很方便地表示出來。

例如,課程是編程微課的主要內(nèi)容,課程涉及到老師、學(xué)生等對(duì)象等實(shí)體,進(jìn)一步分析還涉及到課程視頻、課程資料、課程價(jià)格等各種數(shù)據(jù)。在用ER模型對(duì)課程分析和描述中,對(duì)這些實(shí)體以及實(shí)體之間的聯(lián)系給出了確切的定義。

ER模型有四個(gè)概念,分別是實(shí)體、屬性、聯(lián)系、實(shí)體集。

實(shí)體

實(shí)體是客觀存在并且可以互相區(qū)分的事物,可以是人或物,也可以是抽象的概念。在現(xiàn)實(shí)世界,實(shí)體并不是孤立存在的,實(shí)體與實(shí)體之間也存在聯(lián)系。例如,課程與學(xué)生之間存在學(xué)生學(xué)習(xí)課程的聯(lián)系,課程與老師之間存在老師創(chuàng)建課程的聯(lián)系。

屬性

每個(gè)實(shí)體具有的特伍腔征稱為屬性,一個(gè)實(shí)體可以由若干屬性來描述,屬性都有其取值范圍,稱為值集或值域。例如,課程實(shí)體可以由課程編號(hào)、課程名稱、授課老師、類別、簡(jiǎn)課程介、價(jià)格等屬性組成。唯一地標(biāo)識(shí)實(shí)體的屬性或?qū)傩越M稱為實(shí)體的關(guān)鍵字。例如,屬性值“,Java編程基礎(chǔ),郎老師,編程語言,課程以淺顯易懂的語言,以常見的生活場(chǎng)景為案例,帶領(lǐng)大家逐步進(jìn)入計(jì)算機(jī)編程世界,86”。其中是課程編號(hào)的屬性值,該編號(hào)在在所有的課程實(shí)體中是唯一的,該屬性就是課程實(shí)體的關(guān)鍵字。

聯(lián)系

實(shí)體不是孤立存在的,實(shí)體之間是有聯(lián)系的。實(shí)體之間的聯(lián)系可以分為三類:一對(duì)一(1:1)、一對(duì)多(1:n)和多對(duì)多(m:n)。例如,一個(gè)老師可以創(chuàng)建多個(gè)課程,老師與課程的聯(lián)系就是一對(duì)多的;如果一個(gè)老師只能創(chuàng)建一個(gè)課程,則老師和課程的聯(lián)系就是一對(duì)一的。在進(jìn)行問題分析時(shí),要根據(jù)客觀實(shí)際,抓住問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)世界的抽象。

實(shí)體集

具有相同屬性的實(shí)體的稱為實(shí)體集。在同一實(shí)體集中,每個(gè)實(shí)體的屬性及其值域是相同的,但可能取不同的值。例如,所有的課程實(shí)體組成課程實(shí)體集,所孝襪有的老師實(shí)體組成老師實(shí)體集。

繪制ER圖

ER圖是ER模型的圖形化描述。俗話說:一張圖勝過千言萬語,用ER圖可以清晰地描述出ER模型的結(jié)構(gòu)。

規(guī)范的ER圖可以幫助人們對(duì)ER模型的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),便于溝通和討論腔慎衫,有助于工作效率的提高。它使用一組預(yù)定義的符號(hào)來表示ER模型的實(shí)體、屬性、聯(lián)系等概念,這些預(yù)先定義的符號(hào)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化,從而讓全世界的開發(fā)人員都可以采用這些符號(hào)而不會(huì)引起混淆。ER圖的基本圖素有如下的約定:

圖 2-6 ER圖的基本圖素

(1)用長(zhǎng)方形表示實(shí)體,在框內(nèi)寫上實(shí)體名。

(2)用橢圓表示實(shí)體的屬性,并用連接線把實(shí)體與屬性連接起來,屬性如果是實(shí)體的關(guān)鍵字,可以用雙線橢圓表示。

(3)用菱形表示實(shí)體間的聯(lián)系,菱形內(nèi)寫上聯(lián)系名,用連接線把菱形分別與有關(guān)的實(shí)體相連接,在連接線旁標(biāo)上連接的類型,如果聯(lián)系也有屬性,則聯(lián)系的屬性和菱形連接。

圖 2-7 用ER圖表示的課程管理

圖2-7所示為用ER圖表示一個(gè)課程管理,這是一個(gè)簡(jiǎn)化的課程管理模型,課程由老師創(chuàng)建并屬于老師,兩者之間是一對(duì)多的聯(lián)系。課程與學(xué)生直接存在學(xué)習(xí)的聯(lián)系,課程與學(xué)生是多對(duì)多的聯(lián)系,因此聯(lián)系也有屬性,分別是學(xué)生編號(hào)和課程編號(hào)。雙線橢圓表示的屬性編號(hào)是實(shí)體的關(guān)鍵字。

通過圖2-7可以看出,ER模型是依賴業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式的,它是企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式的信息化描述。企業(yè)業(yè)務(wù)的改變直接影響著ER圖的結(jié)構(gòu)和實(shí)體間的聯(lián)系。即使是相同的業(yè)務(wù),數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)人員側(cè)重分析的數(shù)據(jù)不同,給出的ER圖也可能是不同的。

對(duì)于設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的系統(tǒng)來說,有時(shí)為了使ER圖簡(jiǎn)潔明了,在ER圖中可以省略屬性,只畫出實(shí)體和聯(lián)系,將屬性以表格的形式另外列出。如圖2-8所示,給出的是不包含屬性的ER圖,

圖 2-8 不包含屬性的課程管理ER圖

ER圖直觀易懂,是系統(tǒng)開發(fā)人員和客戶之間很好的溝通工具。對(duì)于客戶來說,它概況了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的方式和各種聯(lián)系;對(duì)于系統(tǒng)開發(fā)人員來說,它從概念上描述了一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的信息組織。因此,如能準(zhǔn)確畫出企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式的ER圖,就意味著搞清楚了企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式,以后可以根據(jù)ER圖,結(jié)合具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),把ER圖轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所能支持的數(shù)據(jù)模型。這種逐步推進(jìn)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法已經(jīng)普遍應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中,畫出應(yīng)用系統(tǒng)的ER圖成為數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟。

關(guān)系模型

ER圖給出了實(shí)體聯(lián)系模型的圖形化描述,增強(qiáng)了開發(fā)人員與客戶的溝通能力。在需求開發(fā)階段ER模型是非常重要的,也是從企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式到概念模型的映射。

到了設(shè)計(jì)階段。就需要在概念模型的基礎(chǔ)上建立關(guān)系模型,關(guān)系模型是用二維表來表示實(shí)體集屬性間的關(guān)系以及實(shí)體間聯(lián)系的形式化模型。它將用戶數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)ER模型歸納為滿足一定條件的二維表的形式。

ER模型中的一個(gè)實(shí)體或聯(lián)系對(duì)應(yīng)一張二維表,ER模型中的實(shí)體屬性轉(zhuǎn)換為二維表的列,也可稱為屬性,每個(gè)屬性的名稱稱為屬性名,也可稱為列名。每個(gè)屬性取值范圍稱為該屬性的域。二維表每個(gè)屬性或列取值后的一行數(shù)據(jù)稱為二維表的一個(gè)元組,也可以稱為一條記錄。二維表可以包含有限個(gè)不重復(fù)的記錄。

圖2-9給出了實(shí)體“課程”、“老師”轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型的二維表。每個(gè)課程是課程表中的一條記錄或一個(gè)元組,即一行;同樣,每個(gè)老師的屬性也反映在老師表中的一行;課程表和老師表的聯(lián)系反映在課程表屬性“老師編號(hào)”字段上,該字段和老師表的編號(hào)字段為同一個(gè)字段,因此通過“老師編號(hào)”字段可以確定是哪位老師建立的課程。

數(shù)據(jù)庫中,謹(jǐn)陵孝

關(guān)系模型

中的

主鍵

是對(duì)每條數(shù)據(jù)記錄的唯一標(biāo)識(shí),不可重復(fù)。主鍵可以是屬性集,比如一張表R(A,B,C,D),主鍵為A+B是可以的。

主鍵,即主關(guān)鍵字(

primary key

)是表中的一個(gè)或多個(gè)字段,它的值用于唯一地標(biāo)識(shí)表中的某一條記錄。在兩個(gè)表的關(guān)系中,主關(guān)鍵字用來在一個(gè)表中引用來自于另一個(gè)表中的特定記錄。主關(guān)鍵字是一種唯一關(guān)鍵字,表定義的一部分。

一個(gè)表的主鍵可汪氏以由多個(gè)關(guān)鍵字共同組成,并且主關(guān)鍵字的列不能包含空值。主關(guān)鍵字是可選的,并且可在 CREATE TABLE 或 ALTER TABLE 語句中定義。

擴(kuò)展資料:

建立主鍵應(yīng)該遵循的原則:

1、主鍵應(yīng)當(dāng)是對(duì)用戶沒有意義的。如果用戶看到了一個(gè)表示多對(duì)多關(guān)系的連接表中的數(shù)據(jù),并抱怨它沒有什么用處,那就證明它的主鍵設(shè)計(jì)地很好。

2、 永遠(yuǎn)也不要更新主鍵。因?yàn)橹麈I除了唯一地標(biāo)識(shí)一行之外,再?zèng)]有其他的用途了,所以也就沒有理由去對(duì)它更新。如果主鍵需要更新,則說明主鍵應(yīng)對(duì)用戶無意義的原則被違反了。

3、主鍵不應(yīng)包含動(dòng)態(tài)變化的數(shù)據(jù),如時(shí)間戳、創(chuàng)建時(shí)間列、修改時(shí)間列等。

4、主鍵應(yīng)當(dāng)由祥稿計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成。如果由人來對(duì)主鍵的創(chuàng)建進(jìn)行干預(yù),就會(huì)使它帶有除了唯一標(biāo)識(shí)一行以外的意義。一旦越過這個(gè)界限,就可能產(chǎn)生人為修改主鍵的動(dòng)機(jī)。

參考資料來源:

百度百科-主關(guān)鍵字

  

  關(guān)系模型中主鍵可以分成二部分來理解:1、關(guān)系模型,2、主鍵。

  1、主鍵可以是單字段,也可以是聯(lián)合帶升主鍵。也就是兩個(gè)以上的字段組合。

  比如:學(xué)生成績(jī)表就可以用聯(lián)合主鍵

 ?。╯tudent_id,course_id,grade)主鍵是student_id跟course_id的聯(lián)合,就是學(xué)號(hào)跟課程號(hào)的組合,grade字段為分?jǐn)?shù)

  2、關(guān)系實(shí)際上就是關(guān)系模式在某一時(shí)刻的狀態(tài)或內(nèi)容。也就是說,關(guān)系模式是型,關(guān)系是它蠢清老的值。

  關(guān)系模式正耐是靜態(tài)的、穩(wěn)定的,而關(guān)系是動(dòng)態(tài)的、隨時(shí)間不斷變化的,因?yàn)殛P(guān)系操作在不斷地更新著數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。

主鍵可以是單舉源字段,也可以是聯(lián)合主鍵。也就是兩個(gè)以上的字族橘段組合。

比如學(xué)生成績(jī)表就可以用聯(lián)合主鍵正穗態(tài)

(student_id,course_id,grade)主鍵是student_id跟course_id的聯(lián)合,就是學(xué)號(hào)跟課程號(hào)的組合,grade字段為分?jǐn)?shù)

只有一個(gè),唯一標(biāo)識(shí)

只能是a,不能a+b

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